林口一對一個別指導
一位老師、一個孩子——
針對盲點，逐題拆解。
團班的進度是全班的平均值，但孩子卡住的地方是他自己的。一對一個別指導的價值不在「多上一堂課」，而在先找出他到底哪裡不會，然後只處理那個部分。
30 秒重點
- 一位老師對一個孩子，在教室進行，不是到府家教。
- 先做免費檢測找出盲點，再決定要補什麼、補多久。
- 國文、英文、數學、自然、社會全科可安排，國小到高中皆收。
- 可長期固定，也可只針對某個單元或考前做短期補強。
上課有聽懂，題目還是不會寫
這是家長最常帶來的困擾。問題通常不在孩子不夠努力，而在沒有人把「不會的那一段」指出來。
聽得懂 ≠ 會寫
老師在台上拆解時邏輯是連貫的，孩子跟得上；但自己面對題目要從零開始想，中間缺的那一步就卡住了。
盲點被平均值蓋掉
團班的進度照全班走。孩子在某個觀念上落後兩週，課表不會為他停下來，落差只會愈滾愈大。
整堂重上太浪費
上了三小時課，真正不懂的可能只有幾個觀念。重聽一次，等於在花錢買他已經會的時間。
加課不等於解決
沒有檢測就加課，只是靠猜。先確認問題在計算、在閱讀理解、還是在推理，再決定怎麼補。
先檢測，再決定教什麼
每一位進入個別指導的學生，都會先做一次學習診斷。我們要知道的不是分數，而是失分的原因。
學習診斷
透過檢測與實際解題觀察，判斷問題出在哪個環節——計算習慣、觀念缺口、閱讀理解，還是推理過程。
設計處方
依診斷結果排出補強順序。不從第一章重教，而是從真正斷掉的地方接回去。
指導實作
老師陪著把題目做完，看他怎麼想、在哪裡轉錯彎，當場修正解題流程。
追蹤回報
導師記錄進度並與家長溝通，確認補強有沒有反映在學校的段考與作業上。
課程安排
授課方式
一位老師對一位學生，在教室進行。可依需求安排單次或長期。
可安排科目
國文、英文、數學、自然、社會全科皆可；國小到高中皆收。
常見搭配
與讀書班搭配使用：讀書班負責每日進度與檢測，個別指導負責攻克檢測出來的盲點。
時段
平日 14:30–21:30、週六與週日 09:30–17:00，實際時段依師生時間安排。
特別適合這些孩子
- 補了很多課，成績卻沒起色
- 上課聽得懂，回家寫題目就卡住
- 某一科落後太多，跟不上團班進度
- 只有特定單元不會，不需要整科重上
- 考前需要針對弱點做短期集中補強
這些情況我們會先聊聊
- •只想找人陪寫作業——那樂學班或讀書班更適合
- •希望立刻看到分數跳升——診斷與補強需要時間累積
不確定哪一種安排適合孩子？先來做一次免費檢測，我們會依結果給建議，不會先叫你加課。
預約免費檢測關於一對一個別指導
一對一個別指導跟外面的家教有什麼不同？
最大的差別是「先檢測，再教學」。一般家教多半直接從學校進度教起，我們會先做學習診斷找出盲點，再決定補強順序；而且在教室進行，有導師追蹤與學習規劃，不是老師與學生單線作業。
需要固定每週上課嗎？
不一定。可以長期固定，也可以針對特定單元或考前做短期集中補強。實際安排會在檢測後與家長討論。
一對一可以上哪些科目？
國文、英文、數學、自然、社會全科皆可安排，服務對象從國小到高中。
可以先試聽嗎？
可以。歡迎先預約免費檢測與試聽，了解孩子的狀況後再決定要不要安排課程。